שיחות מחיי היום יום
בפרקים אלו תוכלו לשמוע את ילדי וילדות בית הספר מביעים ומביעות דעה, משתפים ומשתפות בתחושות ובעיקר מנהלים ומנהלות שיח מכבד, אקטיבי וקסום על נושאים שונים מחיי היום יום ובהקשרים שונים לאורך השנה.
01
שנה חדשה
“אני לא יודע לאן אני ממשיך מכאן, אבל אני מבטיח שזה לא י היה משעמם” דייויד בואי.
התחלה חדשה מביאה עמה כל מיני תחושות ומחשבות, ילדים וילדות משכבת א'-ב' משתפים ומשתפות על ההתחלה שלהן.ם.
02
שנה חדשה
"התחלה היא החלק הכי משמעותי בעבודה" פלטו.
התחלה חדשה מביאה עמה כל מיני תחושות ומחשבות, ילדים וילדות משכבת ג'-ד' משתפים ומשתפות על ההתחלה שלהן.ם ועל המעבר מצעירי בית הספר לשכבות הביניים של היסודי.
03
מהו גבול?
"גבולה של החירות הוא חירות זולתך; גבולו של הצדק הוא סכנת העוולה היותר גדולה; גבולו של השלום הוא הקיום בכבוד" שמעון פרס.
מהו גבול? למה בכלל צריך גבולות ומה הגבולות האישיים שלנו?
ילדים וילדות משכבת א'-ב' בשיח מרתק על גבולות חיצוניים ופנימיים.
04
מהו גבול?
“הדרך הטובה ביותר ללמד אחרים על אודות גבולות בריאים היא על-ידי אכיפת אלו שלכם" בריאנט מק'גיל.
מה ההבדל בין ההגדרה המילונית של גבולות לגבולות האישיים שלנו?
ילדים וילדות משכבת ג'-ד' בשיח מרתק על גבולות חיצוניים ופנימיים.
05
מנהגי ראש השנה שלנו
שירבו זכויותינו כרימון, כך מפרש התלמוד.
ילדים וילדות משכבת א'-ב' משתפים מה המעשים הטובים שהיו רוצים ורוצות להמשיך בהם השנה ומה היו רוצים להשליך כנהוג בכיפור.
06
איחולים של שנה חדשה
תכלה שנה וקללותיה, תחל שנה וברכותיה
ילדים וילדות משכבת ג'-ד' מאחלים ומאחלות איחולים מרגשים וקסומים לעצמם ולקהילה.
07
זה מפחיד אותי
״המקום שבו נמצאים הפחדים הגדולים ביותר שלך, הוא גם המקום שבו נמצאת יכולת הצמיחה הגדולה ביותר שלך״ רובין שארמה.
לכל אחד ואחת מאיתנו יש פחד, משהו מוחשי או רגשי. כל גוף חווה פחד אחרת אך לכולנו יש גם מן המשותף.
ילדי וילדות שכבת א-ב משתפות ומשתפים בפחדים שלהן.ם, באופן בו הפחד מרגיש בגוף וכיצד יבחרו להתמודד איתו.
08
סליחה, סלחתי
"סליחה מחלצת אותנו מכלא של כעסים, טינה והנהלת חשבונות״ ניצה אייל. פרק מיוחד לקראת יום כיפור שעוסק כולו ביכולת לבקש סליחה וגם לסלוח. ילדי וילדות כיתה ג-ד דנים בשאלות מה יותר קל לבקש סליחה או לסלוח? האם כשאני מבקשת סליחה אני גם מודה באשמה? האם כשאני סולחת זה אומר שאני מסכימה עם ההתנהגות עליה מבקשים סליחה?
09
מה הסטורי של הטיקטוק הזה?
טיקטוק זו אפליקציה, יישומון שמגיע אלינו מסין. הוא מהווה פלטפורמה, במה ליצירה ושיתוף של קטעי וידאו קצרים: ליפסינק, ריקוד, קטע קומי, חדשות, חינוך ועוד. מה כל כך מושך ילדים וילדות לאפליקציה הזו? מה כ"כ מפריע להורים בה? למה יש הבדלים בין האפליקציה הסינית לבין האפליקציה הבינלאומית ומה זה אומר עלינו כמשתמשים.
אביגיל ויערה בשיחה מעניינת על האפליקציה הפופולרית ביותר בקרב ילדים וילדות בימינו.
10
חֲבֵרוּת
"הדרך היחידה להשיג חברים היא להיות חבר" ראלף וולדו אמרסון.
איך נכיר חברים וחברות חדשים וחדשות?
מה הופך מישהי.ו לחבר.ה? ומה קורה אם רבים?
חברות דורשת מאיתנו פעולה אקטיבית, לשאול, להציע, להכיר, לשחק יחד. ילדי שכבת א-ב מדברים ומדברות על חברים, חברות ושאר ירקות.
11
סַבְלָנוּת וְסוֹבְלָנוּת
"דרושה סבלנות רבה כדי להיות סובלני" סטניסלב יז'י לץ.
29 שנים עברו מאותה עצרת לשלום שהיוותה נקודת מפנה קשה ביותר במדינת ישראל. 29 שנים עברו מאותו ערב בו נרצח ראש ממשלה במדינת ישראל ע"י מתנגד פוליטי קיצוני.
יצחק רבין ז"ל פעל כל חייו לקידום שלום. שני ערכים בולטים בקידום שאיפה זו הם סבלנות וסובלנות. ילדי וילדות שכבת ג-ד בוחנים את ההבדל בין שני המושגים וכיצד הם באים לידי ביטוי בחייהם.
12
הגשם הראשון
"את הגשם תן רק בעתו, ובאביב פזר לנו פרחים, ותן לנו לשוב ולראותו, יותר מזה אנחנו לא צריכים" אבי קורן.
הגשם הראשון או בשמו הנוסף "היורה" יורד בסתיו באזורי האקלים הים תיכוני. בישראל, בדרך כלל יורד היורה בחודשים אוקטובר או נובמבר. איך הרגישה ההפתעה הרטובה הזו בבוקר מעונן זה?
ילדי שכבת א'-ב' משתפים ומשתפות מה מיוחד במזג האויר בתקופה הזו, מה ירצו לעשות כשיורד גשם, מי שמחים על כך ומי פחות מתחברות לגשם.
13
"פשוט" להגיד לא
'לא' הוא משפט שלם בפני עצמו" אן למוט.
איך מרגיש לנו לומר לא? מתי זה קל ומתי זה קשה, ילדי שכבת ג'-ד' בוחנים מה קורה לנו כשאנחנו רוצים או רוצות, צריכים או צריכות לומר לא. מילה שלחלקנו גם כמבוגרות.ים לפעמים קשה לומר אותה ולהציב גבול ברור.
14
זה מדאיג אותי
"הדאגה אינה מונעת את סבל המחר, אך היא גוזלת את הנאת היום" ליאו בוסקאליה
בגאוטמלה יש מנהג עתיק לפיו ילדים וילדות (לרוב, לעיתים גם בבגרות) יספרו על דאגות היום לבובות קטנות אותן יניחו תחת הכרית ואלו ישמרו על הדאגות כדי שלא יפריעו לילד או לילדה להירדם.
ילדי וילדות שכבת א-ב בשיתוף נוגע לב לגבי מה שמדאיג אותן.ם, איך זה מרגיש בגוף לדאוג, מהן דרכי ההתמודדות האפשריות ועוד.
15
ששש... זה סוד
"סודות שמורים הם אלה שמעולם לא נתבקשנו לשומרם." ~ ז'אק פרוור
מהו סוד ולמה שיבקשו מאיתנו לשמור אחד כזה? אילו סוגים של סודות יש ומה קורה כשסוד מתגלה? ילדי וילדות שכבת ג-ד בשיחה על נושא כמוס ביותר.
16
מה הדיבור - טרנדים
"רוב הדברים משובחים או מצונזרים כי זה אופנתי לשבח אותם או לצנזר אותם" פרנסואה דה לה רושפוקו
איך נוצר טרנד? איך אנחנו מכירים טרנדים חדשים? מה הופך טרנד למוצלח והאם יש כאלו שניסו ונכשלו? מה הטרנדים שאהבנו ולאלו פחות התחברנו ומהם הטרנדים שמחזיקים לאורך זמן. ילדי וילדות ה-ו מדברות ומדברים עם המון ריז על מה שקורה היום.
17
משעמם לי
"מי שיודע לחיות עם עצמו איננו משתעמם" ארסמוס מרוטרדם
ילדי שכבת א-ב בשיתוף חשוב על מה משעמם ואיך אפשר להתמודד איתו
18
אחריותי
״חייב האדם ליטול את האחריות לעצמו ולהשלים עם העובדה, כי רק בכוחות עצמו יוכל לתת משמעות לחייו." אריך פרום
ילדי שכבת א-ב בדיון מקסים על מהי אחריות ולמה אנחנו בכלל צריכים כזו?
איפה אנחנו לוקחות ולוקחים אחריות ואיזה סוגי אחריות בכלל יש.
19
אופס... שכחתי!
"מאושר הוא מי ששוכח את מה שאין בכוחו לשנות." פתגם גרמני
ילדי שכבת ג-ד בפרק מופלא על שכחה, מה קשה לנו לזכור שכחו? איך זה מרגיש ששוכחים.ות משהו שקשור אלינו, האם נזכיר? מה יעזור לנו לזכור?
בקיצור, אל תשכחו להאזין כי זה פרק מעולה!
20
מה המסך שלך?
"המכשיר הזה יכול ללמד, יכול להאיר עיניים; כן, אפילו לעורר השראה. אבל הוא יכול לעשות זאת רק אם בני אדם נחושים להשתמש בו למטרות אלה. אחרת זה רק חוטים ואורות בקופסה. אנו נמצאים בקרב גדול ואולי מכריע כנגד בורות, אי סבלנות, ואדישות. אד מורו, בוועידת איגוד מנהלי החדשות ברדיו ובטלוויזיה ב־1958
ילדי שכבת ג-ד בשיח פתוח על זמן מסך בבית, איזה מסכים נגישים לנו, כמה זמן אנחנו שם, איך זמן המסך גורם לנו להרגיש? ולמה זה בכלל קורה?
איפה הקשב שלנו פוגש את המסך?
21
מהי גבורה?
"הגבורה היא אורה של הצרה״ המרקיז דה וובנרז'.
ילדי שכבת ג-ד בשיחה על מהי גבורה ומי הם הגיבורות והגיבורים שלהן.ם.
22
סורה חושך!
"חושך אינו יכול לגרש חושך; רק אור יכול לעשות זאת״ מרטין לותר קינג.
ילדי שכבת א-ב בשיתוף מתוק על מה המחשבות שלהן.ם לגבי חושך, מה נחמד לנו בחושך ומה פחות.
23
נס גדול היה פה
״ישנן שתי דרכים להפיץ אור: להיות הנר או המראה המשקפת אותו״ אדית וורטון.
ילדי שכבת א-ב במשחק שאלות קסום שמשקף את האור שבלב של כל אחד ואחת.
24
על הניסים ועל הנפלאות
״לפעמים הדברים הקטנים ביותר ממלאים הכי הרבה מקום בלב״ פו הדב
ילדי וילדות שכבות ג-ד במשחק שאלות מופלא בהשראת חנוכה. שיתופים קטנים מלבבות ענקיים.
25
אי סדר, בסדר?
"סדר חיצוני תורם לשלווה פנימית" גרטשן רובין
ילדי וילדות שכבות א-ב מדברות.ים על סדר ועל אי סדר, איפה אנחנו נתקל בו, עד כמה חשוב לנו שיהיה מסודר ומה היה קורה אם היינו חיים בעולם שאין בו סדר בכלל.
26
יום ה-100
יום המאה בבית הספר מציין את 100 ימי הלימודים שעברו מתחילת השנה.
ילדי וילדות שכבת ג-ד מספרות.ים על חוויות יום המאה בבית הספר.
27
אופטימיות
"אופטימיזם פירושו לראות את החיים מבעד לקרן אור של השמש." אליסאבטה, מלכת רומניה
ילדי וילדות שכבת א-ב בשיח אופטימי על הדברים שמשמחים אותנו, מה עוזר לנו לשמור על אופטימיות ומי האדם או האישה האופטימיים ביותר שאי פעם הכירו.
28
תקווה
"התקווה, למרות הכול, חודרת ללבי." ז'אן רסין
ילדי וילדות שכבות ג-ד בשיח מחמם לב על תקווה, איך משיגים אותה? למה היא חשובה, איך היא מרגישה והאם תמיד יש אותה.
29
אליעזר בן יהודה
"לשווא כל עמל סופרינו להחיות את השפה אם כל העם כולו יוָתר בארצות פזורות בין העמים המדברים שפות שונות" אליעזר בן יהודה
ילדי וילדות שכבות א-ב בשיח מעניין על אליעזר בן יהודה והשפה שהמציא, כולל ניסיון להמציא מילים חדשות שיעזרו לנו ביום יום, בסוף הפרק יש אתגר למאזינים והמאזינות שלנו, בהצלחה!
30
איך צומח.ת ילד.ה?
"ילדים הולכים למקום שבו יש התרגשות ונשארים במקום שבו יש אהבה" זיג זיגלר
ילדי וילדות שכבות א-ב בשיח מתוק שמביא את הדברים החשובים כדי שילדים וילדות יוכלו לגדול כמו עצים איתנים בטבע.